Medborgarfostran och elevinflytande i skolans offentlighet
DOI:
https://doi.org/10.52610/rhs.v15i59.173Nyckelord:
school democracy, class council, deliberative discussion, student influence, fostering of democratic citizensAbstract
Artikeln utreder den obligatoriska ungdomsskolans uppdrag att genom demokratiska internoffentliga institutioner, klass- och elevråd, bidra till elevernas medinflytande i skolan och fostran för vuxenlivets medborgarroll. 1900-talets demokratisering av samhällslivet liksom av den pedagogiska verksamheten i ungdomsskolan förutsätter att medborgarna redan under skolåldern utvecklar retorisk agens som tillåter dem att vara deliberativt aktiva. Därför har skolmyndigheterna tillskapat skolinterna offentliga
arenor för deliberation i form av klass- och elevråd där eleverna får både träna och utöva retorisk agens. Men i den obligatoriska skolan begränsas elevernas möjligheter till utövande och träning av retorisk agens av strukturella och individuella hinder, såsom asymmetriska maktförhållanden, krav på bedömning av lärandeprocessen och olikheter beträffande sociokulturella villkor samt psykosocial och kommunikativ mognad hos individerna. Utifrån observationer i tidigare forskning problematiserar artikeln framför allt klassrådets roll som medel och mål för elevinflytande och medborgarfostran. Avslutningsvis diskuteras hur den obligatoriska skolan skulle kunna bidra till elevernas utveckling av retorisk agens och medinflytande genom deltagande i skolans interna offentlighet.
Referenser
Ash, T. G., The File: A Personal History. New York: Vintage, 1998.
Berg, Gunnar, Skolplikt, förvaring och elevers rättssäkerhet och inflytande. Utbildning & Demokrati, 2003/1, s. 129–148. DOI: https://doi.org/10.48059/uod.v12i1.744
Biesta, Gert, Demokrati – problem för utbildning eller ett utbildningsproblem? Utbildning & Demokrati, 2003/2, s. 59–80. DOI: https://doi.org/10.48059/uod.v12i1.741
Bourdieu, Pierre, Reproduktionen. Lund: Arkiv förlag, 1977.
Brumark, Åsa. ”Klassrådet som språkutvecklande och demokratifrämjande aktivitet eller arena för normkonflikt och maktkamp,” i Einarsson, J., Larsson Ringqvist, E. och Lindgren, M. (red), Språkforskning på didaktisk grund. Rapport från ASLA:s höstsymposium i Växjö, 10-11 november 2005, 2006.
Brumark, Åsa, ”Klassrådsmöten i ett genusperspektiv. Normkonflikt, positionering och alternativ skolkultur,” i: Gunnarsson B.-L., Entzenberg, S. & Ohlsson, M. (red) Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv. Studier presenterade vid Den sjätte nordiska konferensen om språk och kön (SoK), Uppsala, 6-7 oktober 2006.
Brumark, Åsa, Ombytta roller eller skoldemokratins dilemma. Working Paper 2010/1, Södertörn University College. ISSN 1404-1480; 2010:2. urn:nbn:se:sh:diva-4810 http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-4810
Brumark, Åsa & Pustai, Istvan, Civic Education and School Democracy in Sweden and Hungary. (u.a)
Dewey, John. Demokrati och utbildning. Göteborg: Daidalos, 1916/1997.
Dysthe, Olga (red.). Dialog, samspel och lärande. Lund: Studentlitteratur, 2001.
Englund, Thomas, ”Den svenska skolan och Demokratin. Möjligheter och begränsningar,” i: E. Amnå (red.), Det unga folkstyret. Stockhom: Elanders Gotab. SOU, 1999:93, s. 13-50
Englund, Tomas, Deliberativa samtal som värdegrund – historiska perspektiv och aktuella förutsättningar. Stockholm: Skolverket, 2000.
Englund, Thomas, Projektbeskrivningen avseende projektet Undervisningspraktik, mening och medborgarfostran - ett didaktiskt perspektiv 1994-2002 (2004).
Forsberg, Erik, Elevinflytandets många ansikten. Uppsala University Library. SOU, 2000.
Freinet, Celestin, Education through work: A model for child centered learning. New York: Edwin Mellen Press, 1993.
Fritzell, Christer, Demokratisk kompetens – några steg mot en praktisk-pedagogisk deliberationsmodell. Utbildning & Demokrati, 2003/3. DOI: https://doi.org/10.48059/uod.v12i3.757
Gerrevall, Per, Bedömning av demokratisk kompetens – en pedagogisk utmaning. Utbildning & Demokrati, 2003/3. DOI: https://doi.org/10.48059/uod.v12i3.758
Habermas, Jürgen, Borgerlig offentlighet. Lund: Arkiv Förlag. 1962/1984.
Habermas, Jürgen, Kommunikativt handlande. Göteborg: Daidalos. 1988.
Hellspong, Lennart, Förhandlingens retorik. Lund: Studentlitteratur, 2008.
Hägelmark, Caroline och Lindhe, Cecilia, Lärares syn på skoldemokrati och dess integrering i undervisningen. Examensarbete inom Lärarutbildningen, Växjö universitet, 2006.
Linell, Per, Samtalskulturer: Analys av samtal och språkliga möten som kommunikativa verksamheter. Del I, II och II. Manus, Linköpings universitet, 2005.
Lundström, Mats, ”Demokrati i skolan,” i: E. Amnå (red.), Det unga folkstyret. Stockhom: Elanders Gotab, 1999.
Räihä, Helge, Lärarens dilemman. Akademisk avhandling, Institutionen för humaniora, Örebro universitet, 2008.
Skolöverstyrelsen, Lgr62.
Skolöverstyrelsen, Lgr69.
Skolöverstyrelsen, Lgr80.
SOU, 1948.
SOU, 1996.
Skolverket, Inflytandets villkor. En rapport om 41 skolors arbete med elevinflytande. Dnr 98:407 (1999).
Skolverket, En temabild om värdegrunden. Med demokrati som uppdrag, Dnr: 2000-577, 2000.
Skolverket, En fördjupad studie om värdegrunden – om möten, relationer och samtal som förutsättningar för arbetet med de grundläggande värdena. Dnr 2000:1613, 2000.
Skolverket, Ungdomarnas Demokratikommisions slutrapport Det finns bättre sätt att förnya politiken. Dnr2000:2457, 2000a.
Skolverket, Strategi för Skolverkets arbete med de demokratiska värdena – en sammanfattning, 2001.
Spång, Magnus, Det moderna demokratiidealet. Lund: Studentlitteratur, 2005.
Säljö, Roger, Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Liber, 2000.
Tholander, Michael, Värdegrund, demokrati och inflytande ur ett elevperspektiv. Utbildning & Demokrati 2005/3. Utbildningsdepartementet, Lpo 94, s 75. DOI: https://doi.org/10.48059/uod.v14i3.804
##submission.downloads##
Publicerad
Referera så här
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2024 Rhetorica Scandinavica
Detta verk är licensierat under en Creative Commons Erkännande-Ickekommersiell-IngaBearbetningar 4.0 Internationell-licens.
Open Access; CC Erkännande-IckeKommersiell-IngaBearbetningar 4.0
